calendario<\/a>, comenzar\u00e9is en breve.<\/p>\n1\u00ba.- Comenc\u00e9 el Proyecto pidi\u00e9ndoles que se trajeran a clase un juguete que emitiese alg\u00fan sonido. Trajeron mu\u00f1ecas, peluches, teclados peque\u00f1os, pistolas, timbres, ordenadores de juguete, sonajas…de todo. Clasificamos los juguetes por su sonido, cortos, largos, suaves, fuertes, ascendentes, descendentes…y completamos la ficha de sus cuadernillos. Construimos el experimentos del vaso cacareante con un vaso de pl\u00e1stico, un hilo de cometa y un clip de oficina. En vez de usar una esponja para hacerlo sonar usamos toallitas h\u00famedas. Lo pasaron genial. La audici\u00f3n activa con los juguetes y la banda sonora de Toy Story fue tambi\u00e9n muy divertida. Tambi\u00e9n les gustaron mucho la actividad de audici\u00f3n sobre el ruido, el sonido y el silencio con las cajas sorpresa y los juegos de discernimiento auditivo en los que buscaban a su compa\u00f1ero. Muy bien todo el Proyecto.<\/p>\n
2\u00ba.- Comenc\u00e9 pidi\u00e9ndoles que trajeran a clase cartones de huevos y trozos de goma espuma para construir la caja m\u00e1gica. Las cajas las llev\u00e9 yo a clase. Cajas peque\u00f1as y solidas. La rellenamos poco a poco, un rato de construcci\u00f3n de la caja m\u00e1gica en cada sesi\u00f3n y despu\u00e9s otras actividades del proyecto. Se lo han pasado muy bien. Hicimos 3 cajas entre todos, por grupos, y pegamos con cola blanca y pinceles. Les tuve que ayudar a pegar pero lo hicieron muy motivados. Todo lo que sea manipular, mezclar y jugar con agua les encanta. Os aconsejo que lleven una camiseta vieja. La audici\u00f3n con papeles de la pieza de Leroy Anderson un \u00e9xito total. Les encanta. Tambi\u00e9n fuimos completando la actividad de sus cuadernillos sobre la caja m\u00e1gica y los sonidos agradables y desagradables. Gener\u00f3 un interesante debate sobre los sonidos. La actividad de dramatizaci\u00f3n en la que reflej\u00e1bamos el movimiento de las hojas en el viento les encant\u00f3. De hecho, cada uno se quiso fabricar su propia \u00abcometa\u00bb con una hoja de peri\u00f3dico y un hilo de cometa y las mov\u00edan guiados por el redoble del platillo que simulaba el viento. Muy bonita y muy enriquecedora.<\/p>\n
3\u00ba.- Comenc\u00e9 pidi\u00e9ndoles una botella de pl\u00e1stico con marcas o relieves para jugar en clase e hicimos la audici\u00f3n activa de Leroy Anderson. Les gust\u00f3 much\u00edsimo. Despu\u00e9s, completamos con la actividad de sus fichas en las que inventan formas de producir sonido para ejecutar una secuencia r\u00edtmica. Muy bien tambi\u00e9n. La construcci\u00f3n de las pajitas les encant\u00f3. No paraban de soplar y de intentar hacerlas sonar. La partitura de pajitas es un poco complicada para hacer que suene afinada o r\u00edtmica pero fue muy divertida. La imitaci\u00f3n de los di\u00e1logos de La Guerra de la Galaxias un \u00e9xito tambi\u00e9n. Nos re\u00edmos un mont\u00f3n.<\/p>\n
4\u00ba.- Comenzamos con la ficha \u00abPor d\u00f3nde viaja el sonido\u00bb y tambi\u00e9n gener\u00f3 un debate muy interesante y constructivo. Este a\u00f1o van a construir el experimento de ondas de choque. La construcci\u00f3n es sencilla pero despu\u00e9s, para hacerlo sonar, hay que mover el brazo con energ\u00eda… La audici\u00f3n de Leroy Anderson con los vasos muy bien. Les sal\u00eda perfecta. La actividad de onomatopeyas sobre los ritmos propuestos para crear diferentes secuencias sonoras les encant\u00f3. Inventaron cosas super divertidas como el sonido de un circo, de un zoo, de una construcci\u00f3n,…muy bien.<\/p>\n
5\u00ba.-La actividad de Morse genial. Una de esas clases m\u00e1s divertidas y lo mismo sucedi\u00f3 con la de los tambores parlantes. Comenzamos tratando de adivinar el significado de los mensajes africanos, lo que gener\u00f3 un rico debate sobre si informaban de alg\u00fan peligro o simplemente de mensajes relacionados con la vida dom\u00e9stica, la caza, alertas….muy bien. Despu\u00e9s preparamos un set con tres timbales de diferente tama\u00f1o (o panderos) y ellos tocaban el ritmo del nombre de alg\u00fan compa\u00f1er@ o profesor\/a. Les gust\u00f3 tanto que ampliamos la actividad a mensajes con los tambores sobre diferentes temas: aparatos dom\u00e9sticos, medios de transporte, animales…muy bien y muy motivados. La audici\u00f3n activa con las llaves tambi\u00e9n muy bien. Quiz\u00e1 un poco compleja por el manejo de las llaves pero muy enriquecedora. Tambi\u00e9n un poco escandalosa. Os aconsejo hacerla en un aula alejada del resto o en el patio. Este a\u00f1o van a construir el experimento \u00abVemos nuestra voz\u00bb. Estoy seguro que les resultar\u00e1 muy divertido y motivador.<\/p>\n
6\u00ba.- Comenzamos con el v\u00eddeo sobre la m\u00fasica experimental y los lenguajes no convencionales. A partir de ah\u00ed hicimos la actividad de sus cuadernillos de audici\u00f3n y discernimiento de las partituras de m\u00fasica\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 experimental. Muy bien y muy motivados. Despu\u00e9s hicimos la actividad por grupos de \u00abcrear sonidos experimentales\u00bb con los instrumentos y objetos del aula y preparar una pieza de un minuto de m\u00fasica experimental. Genial esta actividad. Hicieron cosas realmente sorprendentes. Montamos un peque\u00f1o escenario con mesas y pusimos de fondo, cuando interpretaron sus piezas, un v\u00eddeo de youtube de un caleidoscopio y la clase parec\u00eda un festival de m\u00fasica de vanguardia. Muy divertida esta actividad. Este a\u00f1o van a construir el experimento \u00abAltavoces caseros\u00bb. Es muy sencillo e interesante.<\/p>\n
Al final, montamos la exposici\u00f3n y los grupos fueron pasando por ella y probando los experimentos para completar la ficha de sus cuadernillos.<\/p>\n
Como os digo, ha sido un Proyecto genial y muy motivador.<\/p>\n
Os dejo un v\u00eddeo tutorial sobre la construcci\u00f3n de los nuevos experimentos de este a\u00f1o.<\/p>\n
Espero que lo pas\u00e9is muy bien.<\/p>\n