Hola.<\/p>\n
Seg\u00fan nuestro calendario (CLM<\/a>) (VLC<\/a>), esta semana iniciamos el primer proyecto, \u00abM\u00fasica y Sentimientos\u00bb. Como sab\u00e9is, un proyecto centrado en la escucha atenta, la audici\u00f3n activa, la reflexi\u00f3n sobre lo que nos sucede a nivel emocional al escuchar m\u00fasica y la puesta en pr\u00e1ctica de los elementos musicales que se combinan dentro de una pieza para hacernos sentir alegres, tristes, asustados, tensos, tranquilos…<\/p>\n Como siempre, aqu\u00ed os dejo un texto resumen de las conclusiones que hemos ido recopilando a lo largo de estos tres cursos sobre la puesta en marcha de este primer proyecto.<\/p>\n 1\u00ba El proyecto de primero est\u00e1 centrado en los sentimientos de alegr\u00eda y tristeza. Primero trabajamos la tristeza con nuestra estrella y despu\u00e9s la alegr\u00eda con nuestro surfista. Muy importante que se identifiquen con la estrella y con el surfista. Son nuestros conductores, nuestros acompa\u00f1antes en estos sentimientos. Escuchamos, asociamos, bailamos y creamos m\u00fasica y partituras. Este proyecto en 1\u00ba es todo juego simb\u00f3lico y motivaci\u00f3n. Depende mucho de nosotr@s.<\/em><\/p>\n 2\u00ba Alegr\u00eda, tristeza y miedo. Tres m\u00fasicas y tres sentimientos. Hay una actividad en la ficha 2 para asociar que pod\u00e9is hacer sin necesidad de recortar. Simplemente uniendo con flechas. Aunque les gusta recortar dependemos del tiempo de las sesiones. La ambientaci\u00f3n sonora de la ventana que da al mar les gusta mucho. Hacedla a\u00f1adiendo movimientos y gestos: bailando, tomando el sol, durmiendo, asustados bajo la tormenta…\u00a0<\/em><\/p>\n 3\u00ba La audici\u00f3n\/musicograma del oto\u00f1o y la primavera se traslada al lenguaje corporal. Es una actividad muy motivadora, dramatizar lo que aparece representado en su ficha. Las flores, las abejas revoloteando, las hormigas, las hojas que se lleva el viento… La actividad instrumental con la hoja del oto\u00f1o deb\u00e9is plantearla como un juego en el que subimos y bajamos la mano por el xil\u00f3fono o el metal\u00f3fono MIRANDO LA ANIMACI\u00d3N DE LA HOJA, nunca mirando al instrumento, aunque equivoquemos l\u00e1minas y creemos disonancias. Es un proyecto intenso y de bastante concentraci\u00f3n en este nivel.<\/em><\/p>\n 4\u00ba La audici\u00f3n\/instrumentaci\u00f3n\/dramatizaci\u00f3n de la banda sonora de Tibur\u00f3n les encanta. Tambi\u00e9n la audici\u00f3n\/musicograma de la sinfon\u00eda sorpresa. Todo el trabajo vocal y de investigaci\u00f3n alrededor de \u00abLa bola de cristal\u00bb les motiva mucho. Un proyecto divertido y muy compensado en este nivel.<\/em><\/p>\n 5\u00ba Emociones a flor de piel al hacerles sentir y hablar de la nostalgia, la melancol\u00eda o la tristeza. Chopin y Mancini. Les gusta mucho acercarse al amor por los dem\u00e1s y este proyecto se lo pone en bandeja. Tambi\u00e9n acaba siendo muy divertido al bailar el vals de Amelie. Muy importante que se expresen y nos cuenten sus sentimientos en este nivel.<\/em><\/p>\n 6\u00ba Los juegos de inicio con la hoja de peri\u00f3dico, que en realidad son audiciones activas, nunca mejor dicho, inician un proyecto que se desarrolla en gran grupo (recreaci\u00f3n del aeropuerto con m\u00fasica relajante) y peque\u00f1os grupos (grupos de raperos). Un proyecto divertido y muy anal\u00edtico tambi\u00e9n que pod\u00e9is finalizar con la puesta en escena de sus rimas.<\/em><\/p>\n Ojal\u00e1 lo disfrut\u00e9is a tope con vuestro alumnado.<\/p>\n Saludos!!!!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hola. Seg\u00fan nuestro calendario (CLM) (VLC), esta semana iniciamos el primer proyecto, \u00abM\u00fasica y Sentimientos\u00bb. 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