Hola.<\/p>\n
Seg\u00fan nuestro calendario (CLM<\/a>, C.VALENCIANA<\/a>) esta semana iniciamos el proyecto sobre \u00abM\u00fasicas del Mundo\u00bb. Un proyecto muy rico en m\u00fasicas diversas y en sus usos y funciones.<\/p>\n Como siempre, aqu\u00ed os dejo las valoraciones que hemos ido recopilando de vuestras opiniones y sugerencias. Abriremos el proyecto en la web del alumnado la semana que viene.<\/p>\n Esta semana, aprovechando el inicio de este proyecto, colgaremos en este blog algunos v\u00eddeos y fotos del viaje a Ghana<\/strong> que hizo este verano nuestra compa\u00f1era Eva.<\/p>\n Por otra parte, os recuerdo que en breve vais a recibir un email con la invitaci\u00f3n a participar en el programa de DOREFU<\/strong> de navidades.<\/p>\n Tambi\u00e9n os comunico que esta semana vamos a abrir en la web del alumnado, de 2\u00ba a 6\u00ba, un nuevo proyecto llamado \u00abRECUERDA…\u00bb en el que encontrar\u00e1n canciones y materiales del curso anterior.<\/p>\n Saludos!!!!<\/p>\n VALORACI\u00d3N DEL PROYECTO M\u00daSICAS DEL MUNDO\u00a0<\/em><\/p>\n Con 1\u00ba<\/strong>\u00a0ha ido todo bastante bien. Creo que podr\u00edamos dedicar alg\u00fan d\u00eda m\u00e1s para reforzar las actividades que m\u00e1s nos han gustado.\u00a0Fabricamos nuestros tambores<\/strong>\u00a0poni\u00e9ndoles pegatinas y gomas de colores. Despu\u00e9s hicimos la actividad de\u00a0maestros del ritmo<\/strong>\u00a0sentados en el suelo en c\u00edrculo y les gust\u00f3 mucho. Imitaron los ritmos que yo les propon\u00eda y se inventaron algunos. Como es l\u00f3gico les costaba mantener un ritmo cuadrado pero bueno, lo importante que era participar de un ritmo com\u00fan lo hicieron muy bien y muy motivados. Despu\u00e9s hicimos la danza de\u00a0Asiagtbekor.\u00a0<\/strong>Aprendimos el ostinato r\u00edtmico que es muy sencillo y probamos algunos movimientos y performances de guerreros. Despu\u00e9s pusimos la base musical y sobre ella interpretamos el ostinato r\u00edtmico y fueron saliendo a \u201cdanzar\u201d al centro del c\u00edrculo. Muy divertido y muy loco todo. Para tocar los ritmos encima de la base musical de la danza, escuchadla bien ya que hay un metr\u00f3nomo con sonido de cencerro y un UH! grabado para orientarnos. Aprendimos a cantar\u00a0Obwisana<\/strong>, la canci\u00f3n les encanta. Jugamos al juego de las piedras sobre la canci\u00f3n (Golpe-Pasar) sentados en el suelo y se lo pasaron super bien. Algunos, los m\u00e1s peque\u00f1os se liaban con las piedras pero se re\u00edan mucho y cantaban. Despu\u00e9s probamos el resto de ritmos con las piedras en el suelo.\u00a0El resto de actividades<\/strong>\u00a0como se\u00f1alar \u00c1frica en el mapa, las actividades de organolog\u00eda, colorear, aprender la palabra ritmo y su importancia en la m\u00fasica africana, el dictado de ritmos con piedras, etc\u2026 todas muy bien.<\/em><\/p>\n Con 2\u00ba<\/strong>\u00a0la verdad es que todo les ha gustado mucho y creo que ha sido muy enriquecedor para ellos. Comenzamos con\u00a0las notas y los planetas.\u00a0<\/strong>Hablamos de cada planeta, de su color, de su forma y de la nota que le representaba. Despu\u00e9s vimos el v\u00eddeo y antes de comenzar con la ambientaci\u00f3n les asign\u00e9 a cada ni\u00f1o\/grupo una nota y un planeta y les ped\u00ed que se levantaran cuando su planeta aparec\u00eda en la animaci\u00f3n. Despu\u00e9s lo hicimos con los ritmos y los sonidos. Utilic\u00e9 tanto l\u00e1minas sueltas, como carrillones y panderos en todos los grupos. Lo hicimos tanto con la m\u00fasica de fondo como sin ella. Con el fondo musical \u201csonaba\u201d mejor pero se identificaban menos los cambios de sonido. Les gust\u00f3 mucho. Despu\u00e9s cantamos la canci\u00f3n de\u00a0Zhao Peng You<\/strong>. Al principio me asust\u00e9 un poco porque no la memorizaban pero ahora les encanta. La hemos repetido todos los d\u00edas al empezar la clase y se saludan y se abrazan. Despu\u00e9s hicimos la poes\u00eda \u00abClaro de luna sobre el r\u00edo de primavera\u00bb<\/strong>. Quedo genial. Ha sido de las actividades que m\u00e1s me han emocionado leyendo la poes\u00eda en grupo. Recortamos a los personajes mientras escuch\u00e1bamos la m\u00fasica. Despu\u00e9s, sobre el fondo musical, que yo iba subiendo y bajando de volumen, un ni\u00f1o de la clase ley\u00f3 la poes\u00eda pausando cuando yo le indicaba y los dem\u00e1s iban pegando a los personajes. Les encant\u00f3. Despu\u00e9s recitaron poes\u00edas que se sab\u00edan de memoria. Lo de la\u00a0danza del drag\u00f3n\u00a0<\/strong>ha sido una risa total. Les encanta. Vimos el v\u00eddeo de la danza del drag\u00f3n chino y lo comentamos y decidimos que quer\u00edamos hacer algo parecido. Recortamos y pintamos un poco nuestro trozo de drag\u00f3n y yo imprim\u00ed a color la cabeza. Les pusimos con celo un l\u00e1piz largo por detr\u00e1s y unas tiras de colores de papel de seda. Aprendimos a colocarnos y despu\u00e9s han ido creando ellos sus coreograf\u00edas y movimientos. Todos quieren llevar la cabeza. Muy divertido y enriquecedor. Le hemos dedicado algo m\u00e1s de tiempo del planificado pero ha merecido la pena. El resto de actividades sobre organolog\u00eda, etc\u2026muy bien.<\/em><\/p>\n Con 3\u00ba<\/strong>\u00a0comenzamos con la danza de\u00a0Otoko Bushi<\/strong>. Les encanta. Recortamos el abanico y le pusimos un l\u00e1piz con celo por detr\u00e1s. Pod\u00e9is pegarlo en cart\u00f3n o goma eva. Est\u00e1n improvisando nuevos movimientos y a\u00fan tenemos que finalizar la danza porque queremos incluirla como introducci\u00f3n al teatro de marionetas de Tanabata al que queremos invitar en su estreno a los alumnos de 1\u00ba. La ensayamos unos minutos cada d\u00eda. Les encanta tocar la flauta. Quiero que algunos\/as la toquen como parte del montaje teatral de final de Proyecto. Les ayudar\u00e9 yo.\u00a0Las instrumentaciones<\/strong>\u00a0la verdad es que les han salido bastante bien. La primera parte o JO, al ser improvisada no hay problema. Les he dejado improvisar sobre las notas Si y Mi y los panderos tambi\u00e9n improvisan. Les insisto mucho en que ha de ser muy suave para que se escuche la melod\u00eda que por ahora interpreto yo solo con mi flauta. La de HA, con ostinato de blancas les sale ya bastante bien y la de KYU tambi\u00e9n aunque en esta el ritmo es un poco m\u00e1s inestable, cosa que no supone ning\u00fan problema en realidad. Vamos a empezar a ensayar el\u00a0teatro de la Leyenda de Tanabata<\/strong>\u00a0con las marionetas grandes que he incluido en las fichas de la web movi\u00e9ndolas sobre la proyeccci\u00f3n del fondo en la pizarra digital para que parezcan sombras. Les vamos a poner una baqueta larga con celo por detr\u00e1s para que puedan moverlas agachados. Por tanto el d\u00eda del estreno haremos primero el baile, despues el teatro en el que unos tocar\u00e1n la flauta, otros los acompa\u00f1amientos (uno por acto), otros mover\u00e1n a los personajes sobre el fondo y otros leer\u00e1n el texto. El resto del Proyecto, organolog\u00eda, copia de ritmos, etc\u2026bastante bien<\/em><\/p>\n Con 4\u00ba<\/strong>\u00a0comenzamos con el\u00a0Gamel\u00e1n<\/strong>. Poco a poco se han ido trayendo las cacerolas y a los que no las han traido les he dado platillos o cr\u00f3talos. Las fuimos organizando y despu\u00e9s aprendiendo la instrumentaci\u00f3n. Qued\u00f3 super bien. Al principio se perd\u00edan un poco con los ritmos pero a partir de que les marqu\u00e9 yo el pulso con un pandero fue mucho mejor. Ellos van contando los espacios o pulsos de silencio en la interpretaci\u00f3n y lo hacen muy bien. Muy chulo el ambiente que se crea. Siempre quise hacer esto en clase y hasta ahora no lo hab\u00eda hecho. La actividad en la que van conociendo el Gamel\u00e1n genial tambi\u00e9n. Les gustan los nombres. Estamos preparando el\u00a0Serimpi<\/strong>. Ya hemos hecho los grupos y han seleccionado sus movimientos. Lo bailar\u00e1n el proximo d\u00eda sobre la base musical. Hemos hecho una simulaci\u00f3n de la velocidad de cada movimiento de la danza (8 pulsos).<\/em><\/p>\n Con 5\u00ba<\/strong>\u00a0muy bien todo la verdad. Comenzamos con el Saludo al Sol que lo estamos haciendo todos los d\u00edas para empezar. Les ha encantado la\u00a0animaci\u00f3n\/audici\u00f3n<\/strong>\u00a0de los instrumentos y secciones de la m\u00fasica India. Han aprendido mucho. Hicimos la\u00a0dramatizaci\u00f3n<\/strong>\u00a0en la que con su cuerpo imitaban o trataban de reflejar el ritmo, el ambiente o raga y la melod\u00eda y lo hicieron genial. Hoy hemos probado\u00a0la instrumentaci\u00f3n<\/strong>\u00a0y suena muy bien. Un poco Semana Santa dicen ellos pero les gusta. Unos tocan el raga con los metal\u00f3fonos, otros el ritmo con bongoes y panderos (les ha gustado mucho lo de los tres tipos de golpe en el parche) y otros improvisan con la flauta o un carrill\u00f3n sus melod\u00edas. Una vez que se la saben les pod\u00e9is dejar que improvisen todos un poco. Uno de los d\u00edas incluimos en la instrumentaci\u00f3n una guitarra afinada en Re abierto (RE-LA-RE-FA-LA-RE) y ayudaba mucho en el ambiente. Se crea un ambiente muy rico. El resto de actividades muy bien.<\/em><\/p>\n Con 6\u00ba<\/strong>\u00a0tambi\u00e9n muy bien. Vimos el peque\u00f1o documental sobre la m\u00fasica caribe\u00f1a y enseguida empezamos ya con el baile del\u00a0Limbo<\/strong>, que se pasan el d\u00eda dici\u00e9ndome que cu\u00e1ndo lo vamos a repetir. Despu\u00e9s hicimos la\u00a0instrumentaci\u00f3n del Limbo<\/strong>\u00a0y les sali\u00f3 bastante bien, tanto con la base como sin ella. Les cuesta un poco el ritmo de las claves pero al final lo cogen por imitaci\u00f3n. La audici\u00f3n de\u00a0Bob Marley y el debate sobre el Reggae\u00a0<\/strong>les encant\u00f3, sobre todo la cultura Rastafari que les hizo mucha gracia. Participaron mucho. Practicamos el ritmo a la contra y lo hicimos sobre la ficha. En el viento apareci\u00f3 de todo, desde mariposas hasta corazones\u2026. Tambi\u00e9n les ha gustado mucho\u00a0Me lo dijo Adela.<\/strong>\u00a0Comentamos la letra y les hizo gracia. La hemos cantado casi todos los d\u00edas. El resto de actividades muy bien todas, ritmos, organolog\u00eda con sus v\u00eddeos, datos sobre el reggae, etc\u2026.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Hola. Seg\u00fan nuestro calendario (CLM, C.VALENCIANA) esta semana iniciamos el proyecto sobre \u00abM\u00fasicas del Mundo\u00bb. Un proyecto muy rico en m\u00fasicas diversas y en sus usos y funciones. 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